Областной симпозиум «Проектно-исследовательское образование – образование будущего» - 2025
Приказ Министерства образования Псковской области "Об организации и проведении Областного симпозиума обучающихся и педагогических работников «Проектноисследовательское образование – образование будущего» в 2025-2026 учебном году" (от 17.10.2025)
Приказ Министерства образования Псковской области "О внесении изменений в приказ Комитета по образованию Псковской области от 24.09.2024 № ОБ-ОРД-2024-1060 «Об организации и проведении областного симпозиума обучающихся и педагогических работников «Проектноисследовательское образование – образование будущего» в 2024-2025 учебном году» (16.10.2025)
Положение об областном симпозиуме
Приказ Министерства образования Псковской области "Об утверждении итогов областного симпозиума обучающихся и педагогических работников «Проектно-исследовательское образование – образование будущего» в 2025-2026 учебном году" (13.11.2025)
Ссылка на скачивание сертификатов слушателей и докладчиков https://disk.yandex.ru/d/-_PfdnVilBu_gg
Приглашаем инициативных студентов, обучающихся 16-18 лет, учителей, педагогов, преподавателей, ученых, занимающихся проектной деятельностью принять участие в симпозиуме!
В симпозиуме можно принять участие в качестве слушателя или докладчика. Участие в качестве докладчика может быть индивидуальным или коллективным.
| Темы симпозиума представлены в трёх блоках (подробнее здесь): | |
| Блок 1. Проектная деятельность с ИИ: от гипотезы до готового продукта. | Блок имеет практическую направленность. Предлагаем к обсуждению полный цикл работы над исследованием или проектом с использованием инструментов ИИ — от начального этапа поиска проблемы и планирования до анализа данных, визуализации и оформления итогового результата. |
| Блок 2. За рамками исследования: ИИ для развития креативности и коммуникации. | Применение ИИ не ограничивается только проектно-исследовательской работой в образовательных организациях. Блок посвящён использованию нейросетей для развития «гибких навыков», творческого мышления, коммуникативных способностей, а также для организации внеурочной деятельности и профессионального взаимодействия педагога. |
| Блок 3. Искусственный интеллект в образовании: стратегические основы и этические принципы. | Рассматриваются фундаментальные вопросы: новые требования к компетенциям, педагогические стратегии, а также этические и правовые рамки, которые необходимо создать для успешной и ответственной интеграции ИИ в школьную среду. |
| Выступления участников | ||
| Овчинникова Алиса Ивановна, Соколова АлександраАлександровна , АНО ДПО “Центр образованияивоспитания детей и молодёжи”, 10 класс, МАОУ«Гуманитарный лицей» | Цифровая реконструкция исторических фресок Снетогорского монастыря методом нейросетевого восстановления цвета | |
| Цветков Александр Витальевич, заместитель директорапообразовательной деятельности АНОДПО"Центробразования и воспитания детей и молодежи", детскийтехнопарк "Кванториум Псков", кандидатфизико-математических наук | Кванториум Псков и Искусственный Интеллект: как мыучим детей не просто использовать ИИ, а управлять им, проверять и нести ответственность | |
| Лагвилава Кира Евгеньевна, доценткафедрыпсихологииисопровождения развития ФГБОУВО«Псковскийгосударственный университет», кандидат психологических наук | Влияние использования ИИ на интеллектуальное и эмоциональное развитие | |
| Иванова Наталья Геннадьевна, педагог - организаторМБУДО ДЦ «Надежда» | Использование ИИ в работе фольклорного творческогообъединения "Скоморошина" | |
| Иванова Мария Михайловна, студентка 5 курсахимическогофакультета Московского государственного университетаимени М. В. Ломоносова | Искусственный интеллект в образовании и науке | |
| Степанова Светлана Юрьевна, структурное подразделение«Центр развития одарённых детей и юношества»ГАОУДО«Лидер» | Подготовка рабочей версии текста исследования/ проекта и помощь искусственного интеллекта в предварительной оценке | |
| Веселова Анастасия Анатольевна, художник, репетиторпоиностранным языкам | Как нейросети помогают сочетать работу репетитором и творчество | |